她是高2023级商贸三班的张晓悦，身兼班长与校学生会主席双重职务。在很多同学眼中，她是“大忙人”，也是“主心骨”。但在这次多功能厅的分享会上，她坦诚地说：从青涩新生到学生骨干，这条路并非一路开挂，而是一场关于责任、执行与自制的阶梯式进阶。

从“执行者”到“组织者”再到“引领者”，张晓悦同学用亲身经历诠释了：服务他人本身就是最好的成长。她的分享没有华丽的技巧，却句句扎实——关于如何平衡多重角色、如何高效管理时间、如何从担当中找到价值。对于正在班级或社团中承担工作的同学来说，这是一份难得的“实战手册”。

本期，让我们走进张晓悦同学的分享——

以青春承载使命：一名学生骨干的“三级跳”

分享会伊始，周远洋老师走上台前，为本期活动作简要开场。他介绍说：“张晓悦同学不仅学业优秀，更在学生工作中展现了出色的领导力与责任感。今天，她将把自己从‘执行者’到‘引领者’的成长心得，毫无保留地分享给大家。”

[周远洋老师主持]

在热烈的掌声中，张晓悦同学走上讲台。她开门见山：“从一名青涩的新生，到同时肩负班级和学生会工作的学生骨干，这段充满服务与担当的旅程，让我受益匪浅。”

她将自己的成长轨迹概括为“三级跳”：初入学生会时，她是“执行者”——以“踏实靠谱”为准则，认真完成每项基础工作，在细节中展现态度，在过程中赢得信任；成为部门负责人后，她进阶为“组织者”——学会拓展视野、分解目标、协调资源、激励伙伴，在团队协作中凝聚合力；担任学生会主席后，她努力成为“引领者”——聚焦核心使命，探索服务同学成长、繁荣校园文化的有效路径，为团队赋能。

[张晓悦同学分享]

支撑她完成这“三级跳”的，是三种核心能力：一是高度负责——始终以结果为导向，对任务、对团队、对同学负责；二是高效执行——做事讲究策略、分清主次，确保工作扎实推进；三是极致自制——在多重角色中清晰定位，做好自我管理与情绪调节。

谈到如何平衡班级工作与学生会事务，张晓悦分享了自己的“三大原则”：明确优先级、做好时间管理、依托团队赋能。“让合适的人做擅长的事，既减轻个人负担，也提升整体效率。”她的这番话，引得台下不少学生骨干频频点头。

分享会现场气氛热烈。在互动环节，有同学提问：“当班级工作和学生会任务冲突时，你第一反应是什么？”张晓悦笑着回答：“先冷静，再判断优先级。不是所有事都需要你亲力亲为，学会授权也是成长的一部分。”

[同学互动场景]

分享尾声，张晓悦将几句话送给在场所有学生骨干：“合理规划时间，设定清晰的目标与计划；学会适度拒绝与有效授权，信任团队的力量；保持积极心态，勇敢面对困难与挑战；重视沟通交流，虚心听取各方意见。”

她最后说道：“学生工作没有捷径，唯有以责任为初心、以执行为路径、以自制为保障，才能在真诚服务中实现个人价值。愿所有学生骨干都能以青春承载使命，在奉献校园的实践中不断成长！”

多功能厅里，掌声久久不息。张晓悦的故事或许没有赛场的惊心动魄，也没有舞台的聚光灯照耀，但那份日复一日的坚持与担当，同样闪耀着国奖获得者的光芒。