科研归真，研思致远，为进一步推进课题研究工作，有效提升教师的教育科研能力，推进学校教育科研工作的发展，11月12日，我校举行成都市教育科学规划课题《提升中职学生英语职场适应力的项目式学习研究》开题论证暨培训会。此次会议邀请了成都市教育科学研究院职业教育与高等教育研究所所长高瑜、金牛区教科院教科室主任张敏及教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员李芳蓉三位专家参与指导，学校党委书记李强、校长朱清平、副校长薛斌及课题组全体成员参加了此次会议，会议由教师发展中心主任段雯耀主持。

首先，朱清平对专家们的到来表达了热烈欢迎和感谢，肯定了该课题的研究价值，为学生的终身发展和企业人才需求打下了坚实基础，并强调了科研在学校发展中的核心地位，相信在专家的支持和帮助下，该课题定能取得丰硕成果。

高瑜宣读课题立项通知书，并将其颁发给课题组成员。

课题负责人邱香老师及课题组成员杨莉老师详细介绍了课题研究的背景、核心概念、研究综述、研究价值、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、研究措施、研究活动、预期的研究成果、研究效果及保障条件。

开题陈述后，三位专家对课题进行了深入的“把脉问诊”，首先肯定了课题选题的新颖性和研究价值，认为课题选题颇具挑战性。接着专家们针对课题名称、核心概念界定、研究内容等方面提出了建设性的指导意见，引领课题组思考如何将关键词再解读、研究设计再优化，极大地丰富了课题的研究思路，增强了研究团队的信心。

高瑜从“有远见”“有高度”“有深度”三个方面进行了指导，客观分析了当前课题面临的条件限制，但又从国家政策层面肯定了该课题的前瞻性；同时肯定了该课题关注到了“新质生产力”等高度视角，但提醒课题组要落地并厘清其关系；强调要对职场适应力进行建模，职场适应力和项目式学习的概念界定，并厘清职场适应力与项目式学习的关系，对实践研究的路径方法提出了针对性建议。

张敏首先肯定了该课题组的进步，随后引领老师们思考如何界定职场适应“力”，他建议进一步梳理职场适应力与项目式学习的关系，对标内容思考如何将研究内容转化为研究活动，优化研究方法和研究成果呈现形式。

李芳蓉强调要基于核心素养下的研究，围绕主题模块，具体设计实施步骤，形成项目式驱动；同时强调优化研究方法，如增加课堂观察纪录法，鼓励大家做到科研与教学实际相结合，促成科研成果的转化。

最后，李强对专家们的指导表示衷心的感谢，并鼓励课题组教师以研究和实践转变观念，同时强调了学科性和学术深层次，并表达了学校对学生职场适应领域探索的期望和决心。他表示，学校将全力支持科研活动，助推课题研究达成预期效果。

乘科研之风帆，汇专家之智慧，促教师之成长。此次开题论证会的成功举行，为课题组成员进一步明晰了课题的研究思路，为下一步研究工作的开展指明了方向。相信在专家的指导下，在全体课题组老师的共同努力下，课题研究工作将有序、扎实推进，并结出灿烂丰硕的成果！